بکارگیری روش کاربرمحور مبتنی بر رفتارگرایی در طراحی محصول*
نویسندگان
چکیده مقاله:
چکیده توجه به ایجاد محیط های اجتماعی و تجهیزات مناسب برای کودک و آشنایی با نیازهایش، زمینه رشد درست شخصیتی و رفتاری او را به عنوان نسل آینده مهیا میکند. یکی از محیطهای اجتماعی موثر بر نحوه برقراری ارتباط کودکان با جامعه، پارکها و بویژه زمین های بازی آنها میباشد که درکشور ما دستخوش کم توجهی هستند .این مقاله به رفتارنگاری کاربران محصولی میپردازد که خود دستاورد روش کاربرمحور مبتنی بر اصول طراحی رفتارگراست. طراحی کاربر محور به درک نیازهای واقعی کاربران و زمینه استفاده از محصول توجه میکند و روشهایی برای پروسه طراحی از جمله درک شرایط استفاده از محصول، تبیین نیازها و الزامات کاربر، طراحی و ارزیابی معرفی میکند. در بخش طراحی رفتارگرا، مدلی مفهومی مبتنی بر "الگوهای بروز یک رفتار" که شامل سه مرحله ترغیب، تدوین و تشویق کاربر در راستای رسیدن به هدف رفتاری خاص است، به کار گرفته شد. رفتارنگاری کاربران از طریق پرسشنامه، مشاهده و نوشتن سناریو استفاده، در پنج پارک شهری منتخب از مناطق مختلف تهران صورت گرفت و روی هم رفته از 100 کاربر اطلاعات بدست آمد و در انتها بر اساس نتایج بدست آمده، معیارهایی برای طراحی تاثیرگذار بر رفتار کاربر تدوین و در طراحی محصول نهایی بکار گرفته شد.
منابع مشابه
طراحی محصول با نگرش کاربرمحور به مدل کانو و روش رگرسیونی (مطالعۀ موردی: خودکار تحریری)
استفاده از روشهای کمی و کیفی برای تحلیل خواستههای مشتریان، از راهکارهای روش طراحی مشتریگرا برای درک بهتر نیازهای مصرفکنندگان است. در این مقاله، رویکردی روشمند و ساختارگرا برای طراحی محصول متناسب با خواستههای مشتری ارائه شده است که به مطالعۀ نحوۀ بهکارگیری روش کانو، ویکور و رگرسیون خطی برای برقراری رابطۀ میان عناصر زیباییشناختی محصول و خواستههای استفادهکنندگان میپردازد. خودکار تحریری ب...
متن کاملطراحی محیط یادگیری الکترونیکی مبتنی بر سه نظریه یادگیری؛ رفتارگرایی، شناختگرایی و ساختنگرایی
اهداف: طراحی مناسب محیطهای یادگیری الکترونیکی باعث دستیابی به مزایا و قابلیتهای یادگیری الکترونیکی میشود. از طرفی، طراحی آموزشی ارتباط تنگاتنگی با نظریههای یادگیری دارد. سه نظریه عمده یادگیری، نظریههای رفتارگرایی، شناختگرایی و ساختنگرایی هستند. هدف این پژوهش، بررسی مدلهای طراحی آموزشی موجود مبتنی بر سه نظریه یادگیری رفتارگرایی، شناختگرایی و ساختنگرایی و ارایه الگویی تلفیقی برای طراح...
متن کاملبررسی هویت معنوی مبتنی بر صفات در طراحی محصول
بشر بر اساس فطرت الهی خود، قابلیت درک معنویت و حضور خداوندی را در تعاملاتش دارد. نیاز انسان به پرورش معنوی، انکارناپذیر است؛ اما تاکنون در طراحی صنعتی و مطالعات پیرامون آن، بهقدر کافی به این نیاز فطری توجه نشده است. در پژوهش حاضر، طراحی محصول بر اساس این خصیصۀ کاربران بررسی شده است. هدف این مقاله، شناخت عوامل مؤثر بر ایجاد هویت معنوی محصول و احساسات معنوی کاربران است تا بتوان راهکاری را جستوج...
متن کاملمقایسهی دقیقآموزی و آموزش مستقیم: دو روش مبتنی بر رویکرد رفتارگرایی در اختلال یادگیری
Background: The purpose of the present study was to compare the two methods derived from the behavioral approach, precision teaching and direct instruction with an emphasis on their application in the area of learning disorder. To do this, using the systematic review method by searching the following words (learning disability, learning disorder, precision teaching, direct instruction) in scien...
متن کاملطراحی زنجیره تأمین مبتنی بر نوع و چرخه عمر محصول
یکی از جنبههای بسیار مهم مدیریت زنجیره تأمین عبارتست از انتخاب نوع زنجیره تامین مناسبی که بتوان از آن طریق به عملکرد بهینه در سرتاسر زنجیره دست یافت. در این مقاله زنجیرههای تأمین ساخت به سه نوع ناب, چابک و ترکیبی طبقه بندی شده است. همچنین زنجیره تأمین متناسب با نوع محصول که به سه نوع محصول استاندارد (کارکردی), محصول ابداعی و محصول ترکیبی تقسیم میگردند, مورد تشریح قرار گرفته است. سپس چارچوبی...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 19 شماره شماره1
صفحات 85- 92
تاریخ انتشار 2014-05-22
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023